Alumnos: Luciano Corvalan - Sergio Perez
1. ¿Por qué y/o para qué el profesor Keating
compara a su grupo de alumnos con los de las fotografías?
2. ¿Cuál es la primera consigna, que se
repetirá a lo largo de la película?
3. ¿Qué espera el profesor que aprendan sus
alumnos?
4. ¿Qué autores literarios se mencionan a lo
largo de este film? ¿Qué escribieron? Averigüen sus biografías.
5. ¿Qué concepto de “literatura” y/o “poesía”
se rescatan de esta historia?
6. ¿Qué concepciones de “hombre” aparecen?
Caracterizarlos de acuerdo a los diferentes personajes.
7. ¿Qué concepto/s de “libertad” se desprenden
de esta producción cinematográfica? ¿Están de acuerdo con alguno? Justifiquen.
8. ¿Qué idea de “vida” prevalece?
Ejemplifiquen.
9. ¿Qué importancia le atribuye el profesor al
“conocimiento” y qué tipo de “saber” apoya? Justifiquen.
10. ¿Qué significa la metáfora de los
estudiantes caminando en el patio a pedido del profesor? Expliquen.
11. De acuerdo a lo visto ¿Qué hace de un
hombre un “ser auténtico”?
12. ¿Cuándo un hombre es “sabio”, según el
docente? ¿A partir de qué hechos surge este concepto?
13. ¿Con qué personaje se identifican? ¿Por
qué?
14. Definan “Valores” y “Antivalores”;
enumeren los que reconocieron en la película en un cuadro comparativo.
15. ¿Qué concepto de “trascendente” aparece en
el filme?
16. a. ¿Qué importancia tendrá ese grupo de
alumnos guiados por la experiencia de
b. ¿Él los obliga a conformarlo?
c. ¿Cuál es el resultado de dichas reuniones?
Emitan sus opiniones al respecto.
17.
¿Por qué piensan qué se les ofreció ver esta película casi al finalizar el
ciclo lectivo de esta asignatura?
REPUESTAS:
1- Los compara
para que ellos se den cuenta que prácticamente no vivían su vida sino lo que
los padres querían en el caso de Neil Perry, entonces le dio la para que
siempre piensen la frase “Carpe Diem” y que hagan de su vida algo
extraordinario.
2- La primera consigna que les dice el
profesor es “Carpe Diem” que significa “aprovecha el dia”.
3- Espera que aprendan poesía que están llenas
de pasión. Que sean libres de
pensamientos, que sigan sus sueños y no lo de sus padres, que expresen como se
sienten a través de la poesía.
4-
Henry David Thoreau: Fue
un escritor, poeta y filósofo estadounidense, de
tendencia trascendentalista y origen puritano, autor de Walden y La
desobediencia civil. Thoreau fue agrimensor, naturalista,
conferenciante y fabricante de lápices “me fui a los
bosques porque quería vivir con reposo, quería vivir
intensamente y extraer la medula de la vida, huir de todo no es vivir, no
quiero descubrir que no eh vivido cuando este a punto de morir”–.
Walt Whitman: VIVIR de la Sociedad de los
poetas muertos. Walt Whitman fue un poeta, ensayista, periodista y humanista
estadounidense. Su trabajo se inscribe en la transición entre el
trascendentalismo y el realismo filosófico, incorporando ambos movimientos a su
obra.
SHAKESPEARE, William, Sueño de una noche de
verano. William Shakespeare fue un dramaturgo, poeta y actor inglés. Conocido
en ocasiones como el Bardo de Avon, Shakespeare es considerado el escritor más
importante en lengua inglesa y uno de los más célebres de la literatura
universal.
Rober
Frost: Poeta
norteamericano nacido en San Francisco en 1874.
Al terminar estudios básicos en Darthmouth College de New Hampshire, ingresó a la Facultad de Derecho de la Universidad de Harvard carrera que suspendió en 1899 debido a problemas de salud. “había dos caminos en el bosque, y yo tome el menos transitado, y eso me hizo diferente”
Al terminar estudios básicos en Darthmouth College de New Hampshire, ingresó a la Facultad de Derecho de la Universidad de Harvard carrera que suspendió en 1899 debido a problemas de salud. “había dos caminos en el bosque, y yo tome el menos transitado, y eso me hizo diferente”
5- La poesía porque somos miembros de la rasa
humana , y la rasa humana esta llena de pasión, pero la poesía es que nos
mantienen vivos.
6- Aparecen dos concepciones de hombre, una es
de los hombres mayores como el director o el padre de Neil. Sus caracteres son coléricos,
estrictos, terminantes, con poca capacidad de empatía y con creencias firmes.
Y por
otro lado estaban los alumnos que querían cumplir sus sueños y no lo de sus padres, ser libres y no tener ideas
estrictas como los adultos.
7- Los conceptos de libertad de la película se
presenta en el comportamiento de los alumnos como ser libres (Neil se anoto en
una obra a pesar que su padre no lo aprobaba). El profesor John Keating quería
que sus alumnos sean libres de expresión y los apoyaba en sus decisiones.
Si estamos de acuerdo con sus pensamientos de
libertad y lo que el profesor quería que sean sus alumnos (Ser libre de sus
expresiones y sentimientos y de tener su
propia personalidad).
8- “Carpe diem” aprovecha el día “Me interné
en los bosques porque quería vivir intensamente; quería ‘sacarle el jugo’ a la
vida. Desterrar todo lo que no fuese vida, para así, no descubrir en el
instante de mi muerte que no había vivido”.
9- El profesor pretendía sacarlos de la
monotonía del colegio y hacer algo diferente para que los alumnos tengan interés
con la poesía y que sea libre de sus pensamientos.
10- La metáfora de los alumnos es demostrar es
lo difícil mantener nuestra misma personalidad. Por eso nos enseña a mantener
nuestra personalidad sin importar que nos acepten.
11- Ser un hombre autentico es expresa sus sentimientos, deseos,
pensamientos. Conforme con su identidad y su forma de ser, hace lo que a él le
gusta y no por obligación.
12- Aparece en el momento que los llevo a ver
las fotografías de los antiguos estudiantes, les dijo “el hombre sabio entiende
las cosas, Carpe Diem”.
13- Yo me identifico con el señor Keating, ya que
el vive dia a dia, y trato de hacer un su vida algo extraordinario.
14-
- Valores Antivalores
- Libertad Injusticia
- Felicidad Angustia
- Amor El egoísmo
- Responsabilidad Critica
- Amistad Enemistad
- Unidad Desobediencia
Los antivalores comprenden las acciones que
tienen un efecto negativo dentro de la sociedad, avanzando en contra de las
buenas costumbres que rigen en la misma. Los valores son principios que nos
permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como
personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y
elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.
También son fuente de satisfacción y plenitud.
15-Transcendente es cuando el grupo de amigos salen fuera de limite de
horario en que los alumnos deben estar en sus habitaciones hacia el bosque en
donde hacen sus reuniones llamadas “La Sociedad de los poetas vivos”.
16-
a- Tiene una gran importancia ya que le
recuerda a sus amigos la sociedad de “los poetas muertos”.
b- El no los obliga a confórmalos ya que Neill
quiso formar el grupo porque le apasiona la poesía, y convenció a sus amigos
para participar en este.
c- Se juntaban en ese lugar para hacer libremente
lo que querían ya que no los dejaban hacer en el instituto. Estaba
correctamente que se juntaran para poder hacer lo que querían sin que nadie los
detenga.
17- Pienso que la película nos trata de decir
que debemos vivir la vida dia a dia, sin ser manejado por nadie, elegir
nuestros propios gustos, ver lo bello y lo impresionante que son las poesías.